Новости Трибуна Три-медиа

Виртуальный гранит науки: мультипредметный тест

Учебный год в стиле дистанционного обучения завершился. Но выпускников ожидает еще один очень важный экзамен – так называемый, мультипредметный тест, которым в этом году Минобразования заменило уже традиционное ВНО. Всего запланировано 3 сессии тестирования.

Харьковских выпускников, их родителей и учителей уже трудно удивить. Они закалены онлайн обучением, вызванным затяжной пандемией коронавируса, а теперь и русско-украинской войной.

Средняя школа для десятков тысяч выпускников Харьковщины уже позади, а многие успешно прошли и первую сессию ВНО (так называемый мультипликативный опрос-тест). В первой половине июля состоится и вторая сессия. Кто не успеет или не сможет пройти вторую сессию – для осенью состоится третья (последняя) сессия мультипредметного тестирования ВНО. По результатам этих тестов, выпускники, успешно его сдавшие, могут быть зачислены в выбранное высшее учебное заведение.

Я лично мультипредметный тест сдала с первой попытки и могу с гордостью говорить: уже студентка! Если отвечать на вопрос: было ли сложно сдавать мультипликативку? Были ли легкими задания тестов и последние уроки онлайн? Скажу откровенно – легче не стало, ведь большую часть времени мы находились без четких объяснений учителей и преподавателей университетов, проводивших консультации. И это очень сложно для нормального получения знаний. Как школьники, так и учителя не всегда приспособлены к обучению онлайн, есть проблемы с техникой, а иногда и ее отсутствие.

Моя подруга Алина так и не смогла ответить на несколько вопросов мультипредметного теста – говорит, что совершенно не поняла вопроса, а эту тему во время онлайн уроков в школе вообще не проходили. Другие выпускники подготовились лучше, потому что быстро приспособились к выходам в “зум” и хорошо разобрались с другими программами для самостоятельного обучения. Онлайн – учиться сложно, но эта форма открывает больше возможностей и для самостоятельного интеллектуального развития.

А вот моей ровеснице из параллельного класса – Софии учиться было гораздо легче, ведь учитель у них очень классный, хотя и молодой. Он всегда доступно и интересно объяснял материал на уроках и несколько раз переспрашивал каждого ученика: все ли понятно? По несколько раз повторял тему по необходимости.

К сожалению, не все школьные учителя выходили на связь и доступно объясняли материал из-за нестабильного Интернет-соединения или из-за пассивности и некомпетентности педагогов. Чаще говорили: подготовите тему самостоятельно и задавали иногда слишком много задач. Все это стало причиной некачественной подготовки многих выпускников к ЗНО.

Во время общения со своими учителями я пришла к выводу, что им тоже сложно. Сначала большинство учителей были не приспособлены к технике и выходу в «зум». Некоторым из них было сложно излагать материалы онлайн, ведь учитель не видит перед собой ребенка, не может нормально объяснить материал в непосредственном контакте. Во время онлайн обучения учителя имели возможность следить за учениками, а как говорится, только надеяться на самоорганизацию школьников и их желание выполнять домашние задания.

Итак, можем сделать определенные выводы. На дистанционном обучении всем сложно, а тот, кто довольно легкомысленно отнесся к онлайн обучению – потому и затруднился ответить правильно на все вопросы первой сессии мультипредметного теста ЗНО. Что ж, может быть, на второй и третьей сессиях повезет.

Более доступными оказались практические задачи по гуманитарным дисциплинам, в частности, проведение открытого урока в форме импровизированного дискуссионного пресс-клуба на тему «Поэзия и литературное творчество в жизни современной молодежи». Подавляющее большинство сюжетов современных украинских литераторов прозвучало впервые. Надо сказать, что мне лично и нескольким моим друзьям очень помогло активное сотрудничество с газетой «Трибуна трудящихся», от которой мы постоянно получали задания и писали сообщения и заметки. Тот, кто решил поступать на филфак или отделение журналистики, довольно легко сдали тест ВНО уже на первой мультипликативной сессии.

Во время творческого тестирования разных современных авторов на меня наибольшее впечатление произвели вопросы по книге зарисовок и новелл Ирины Мацко под названием «Миндаль для сердца». Так совпало, что на одном заседании нашей творческой студии мы рассматривали именно эту резонансную книгу. Поэтому ответить на тестовые вопросы было не сложно.

А в прошлом году также успешно прошла тесты ЗНО сейчас студентка Харьковской государственной академии дизайна и искусств, бывшая участница кружка Марина Харченко. Она (в свое время) опубликовала свою статью «Покоритель мегаполиса» в газете «Трибуна трудящихся» по теме известного произведения Валериана Пидмогильного «Город». Именно по этому произведению Пидмогильного был вопрос теста. Тогда Марина блестяще ответила на вопросы теста, потому что уже имела определенный опыт и наработки. Она также является победителем областного творческого конкурса среди профессиональных журналистов «Журнал» (2020) в номинации для творческой молодежи «Удачный дебют» – за публикацию в газете «Трибуна трудящихся».

Как видим, практически все воспитанники «Трибуны» успешно сдают «гуманитарные» тесты ВНО и поступают в высшие учебные заведения. Их можно образно назвать «благородными покорителями социума». Без сомнения, это тоже положительный признак современного молодежного творчества в онлайн режиме. Талантливая молодежь успешно «лупит» виртуальный гранит науки, покоряя образовательный Олимп.

Екатерина ПСАРЕВА, общественный корреспондент «Трибуны трудящихся», фото автора

телеграм
EN-RU-UA